La del sistema linfático es medio tirada de los pelos, pero las otras dos imágenes son bastante fieles.
RAmen,
Theo
Todos saben que Leonardo Da Vinci era un genio del renacimiento. Lo que poco saben es que fue tocado por su apéndice tallarinesco. He aquí una página de sus bocetos de anatomía.
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Plata.
Este no es un típico post de los de “Vamos Argentina”, eh…
Nuestros científicos e historiadores, siempre trabajando codo a codo, han llegado a una abrumadora conclusión, y no es que Dios nació en Argentina, pues eso lo sabe todo argentino, sino que, Manuel Belgrano, al crear nuestra bandera, colocó en su centro al FSM, como buen pirata que era. Claro que esta parte de la historia fue borrada…
Hagamos una cruzada por el uso de la bandera original.
He aquí el material y las pruebas:
NOTA: Nuestros historiadores y científicos también están intentando patentar esto de la blasfemia religioso-histórica.
Por la señal de cable CVN, después de las 23, se emite el programa más sorprendente y aterrador de la TV actual: dos “pastores” con dudoso acento portugués se dedican con profesionalismo y vehemencia al marketing de los desesperados: pro mocionar las milagrosas curas del “manto de la descarga”.
Se trata de una suerte de bandera blanca con una cruz roja en el centro, de varios metros de largo, que todos los días en varias funciones diarias se desliza de atrás hacia adelante sobre las manos de los asistentes a la “sede nacional” de la Iglesia Universal del Reino de Dios, en la calle Lavalle, a metros del Obelisco.
Los “pastores” —algunos autodenominados “obispos”— aseguran que tocar el manto garantiza una “descarga total y completa” de los espíritus malignos que se apoderan de la propia vida, obstaculizando la salud, el dinero, el trabajo, el amor. Es un “tratamiento espiritual muy fuerte”, para “cortar definitivamente con el mal que asuela su vida”, y que según el caso, cuenta con aditivos como “el aceite de la descarga” o la “rosa amarilla”.
“Si usted está desesperado, no consigue salir adelante, siente que no puede lograr lo que quiere —dicen los pastores— usted necesita participar de la sesión de la descarga. Su vida está atada por un trabajo de brujería, hay una ligadura espiritual que sólo puede desatar el Rey de las Luces.”
Las imágenes son elocuentes y persuasivas. Muestran al obispo durante una sesión, entrevistando sobre el escenario a un “espíritu maligno” que se apoderó de una asistente. Ella responde de rodillas, con una voz tipo Linda Blair en El exorcista y el rostro pixelado (para preservar su identidad): “¿Cuánto hace que está en esta persona?; ¿Cuánto le pagaron?; ¿Le gusta el manto de la descarga?; ¿Qué está haciendo?”, son algunas preguntas. “La separé del marido… está en la miseria… quiero llevarla al suicidio”, las respuestas del demonio.
La especialidad del “manto” son los diagnósticos inciertos: dolores de estómago, de riñones, de cabeza, de columna; y problemas económicos modestos: pagar una deuda, conseguir un empleo. En cambio, si el objetivo es “hacer la diferencia” (?), convertirse en un empresario exitoso e integrar el “ejército de los vencedores”, hay que ver Conferencia empresarial (a las 24), conducido por los mismos pastores.
Para más información ver http://apologista.wordpress.com/2008/04/08/la-iglesia-universal-del-reino-de-dios-inc/
Por el Comité de Directores
Asociación Americana para el Avance de la Ciencia
San Luis, Missouri, 16 de febrero de 2006.
La evolución es uno de los principios más sólida y universalmente aceptados de la ciencia moderna. Es el fundamento de la investigación en una amplia variedad de campos científicos y, por consiguiente, un elemento sustancial de la educación científica. Por ello, el Comité de Directores de la AAAS está profundamente preocupado acerca de la legislación y las directrices recientemente introducidas en algunos Estados y localidades (de EE.UU.) que podrían socavar la enseñanza de la evolución y privar a los estudiantes de la educación que necesitan para convertirse en ciudadanos informados y productivos en una comunidad global cada vez más tecnificada. Aunque su lenguaje y sus estrategias difieren, todas estas propuestas, en caso de ser aprobadas, debilitarían la educación científica. El Comité de Directores de la AAAS se opone frontalmente a esos ataques contra la integridad de la ciencia y la educación científica. No sólo amenazan la enseñanza de la evolución, sino la comprensión de los estudiantes de las ciencias biológicas, físicas y geológicas.
Algunas propuestas pretenden desacreditar la evolución haciendo hincapié en los llamados “fallos” de la teoría de la evolución o “desacuerdos” dentro de la comunidad científica. Otros insisten en que los profesores deben tener absoluta libertad en sus aulas y no pueden ser sancionados por impartir “alternativas” no científicas a la evolución. Otras propuestas requieren que se instruya a los estudiantes para “analizar críticamente” la evolución o para conocer “la controversia”. Pero no hay ninguna controversia significativa dentro de la comunidad científica acerca de la validez de la teoría de la evolución. La controvesia que rodea actualmente la teoría de la evolución no tiene carácter científico.
La ciencia es un procedimiento que busca explicaciones naturales a los fenómenos naturales. La ciencia plantea preguntas acerca del mundo natural, formula hipótesis para responder a esas preguntas, y recoge evidencias o datos con los que evaluar las hipótesis. Las teorías científicas son explicaciones unificadas de esos fenómenos, apoyadas por una amplia investigación y por la evidencia. La teoría de la evolución, apoyada por extensos descubrimientos científicos que abarcan desde el registro fósil hasta las relaciones genético-moleculares entre las especies, es un concepto unificador de la ciencia moderna. Por supuesto, nuestro conocimiento de cómo funciona la evolución sigue siendo refinado por los nuevos descubrimientos.
Muchas de las directrices y normativas propuestas pretenden, explícita o implícitamente, incentivar la enseñanza del “Diseño Inteligente” en las clases de ciencias como una alternativa a la evolución. Aunque los defensores del Diseño Inteligente suelen evitar mencionar a un creador concreto, el concepto es de hecho religioso, no científico. En una resolución de 18 de octubre de 2002, el Comité de la AAAS subrayó lo inapropiado de enseñar Diseño Inteligente en las aulas de ciencias por sus “defectos significativos de concepción en cuanto a su formulación, falta de evidencias científicas creíbles, y tergiversaciones de hechos científicos”. El juez John E. Jones III, del Tribunal del Distrito Central de Pensilvania, estableció firmemente esas mismas conclusiones en el caso del Distrito Escolar del Área de Dover.
Los patrocinadores de muchas de esas propuestas estatales y locales parecen creer que la evolución y la religión están en conflicto. Es lamentable. No tienen por qué ser incompatibles. La ciencia y la religión se plantean preguntas radicalmente distintas en relación con el mundo. Muchos líderes religiosos han afirmado que no ven ningún conflicto entre evolución y religión. Nosotros, y la inmensa mayoría de los científicos, compartimos este planteamiento.
Siguiendo con la temática preferida del Administrador, les traigo aquí un divertido juego. Consiste en vestir al pirata-zombie-carpintero favorito de los niños.
Y acá lo tenemos como pirata.
¡Diviértanse!
Adictivísimo y religiosamente educativo juego en flash, en donde, caracterizando a nuestro creador, debemos convertir mediante nuestro apéndice tallarinesco, cuanto humano sea posible.
http://www.venganza.org/games/index_large.htm
